LA CIENCIA DEL PROYECTO: CURACIÓN DE CONTENIDOS

SÍ quiero ser un curador de contenidos, o mejor, intermediario crítico del conocimiento, es la respuesta a la pregunta-reto del final del último módulo "La Valoración y el Filtrado de Información" del "mooc" Encontrando Tesoros en la Red. Excelente terminar así un curso, en el que se encuentra una aplicación práctica de todo lo aprendido y porque no convertirlo en un oficio por hobby o de manera profesional.

Hasta ahora, consideraba que no había realizado curación de contenidos, sin embargo en mis redes sociales de twitter, pinterest  y google+ lo he realizado de manera inconsciente, al realizar re-tweets o re-blogs o compartir información e imágenes, según el caso.

La actividad con la que se remata (una mezcla de tristeza por su culminación y a la vez satisfacción por los conocimientos adquiridos y los contactos realizados), consiste en utilizar una herramienta 2.0 para curar contenidos, para el caso, se hará uso de Scoop.it!; resulta curiosa su terminación con el signo de exclamación (expresa emoción).

Pasos Previos Solicitados

a) Como primer paso, se realizó una lista de temas de interés personal y con posibilidad de realizar una curación de contenidos:

1. Proyectos

   1.1 Ciencia del Proyecto

   1.2 Enfoque de Marco Lógico

   1.3 Administración de Proyectos

2. Creatividad

   2.1 Pensamiento Visual

   2.2 Storytelling (Contar Historias)

3. Textos

   3.1 Documental Web (Docuwebs o Webdocs)

   3.2 Análisis Textual (Análisis del Discurso)

   3.3 Curación de Contenidos

4. Redes Sociales

   4.1 Herramientas para el Análisis de Redes Sociales

5. Conferencias

   5.1 Charlas TED

   5.2 Cómo Hacer Presentaciones Exitosas

b) El segundo paso consistió inicialmente en reducir a cinco (5) temas, los seleccionados fueron: La Ciencia del Proyecto, Pensamiento Visual, Storytelling, Documental Web y Curación de Contenidos. El siguiente paso era escoger de estos cinco (5), tres (3) temas prioritarios, ellos fueron: La Ciencia del Proyecto, Documental Web y Curación de Contenidos.

c) Como último paso, se debía escoger tan sólo uno de los tres (3) temas, con el criterio de beneficiar a más personas con la curación de contenidos.

Aquí, se consideró además, la realización de un trabajo previo con Google Académico (ver anterior entrada) y que el tema beneficiaría a todos aquellos cuyo tema de interés es la teoría de proyectos (lo cual, por supuesto me incluye), en consecuencia, el tema elegido es: La Ciencia del Proyecto.

Aunque existen cinco (5) modelos de curación de contenidos según Rohit Bhargava que son:

1. Agregación

2. Destilación

3. Elevación  

4. Mashup     

5. Cronología

Por ahora, el trabajo consistirá en reunir la información más relevante sobre la Ciencia del Proyecto, utilizando Scoop.it!, con el tiempo y con mayor dedicación me impondré el reto de hacer los otros cuatro (4) modelos restantes.

Al utilizar por primera vez la herramienta Scoop.it! combinándola con Google Académico, se vuele algo caótico, por lo que se tomó la decisión de elaborar una lista que además sirve de "palabras clave", para ir ordenando la investigación en la medida que se va analizando la información obtenida, tal como se muestra a continuación:

La curación de contenidos recopilada hasta la fecha sobre la ciencia del proyecto la puede ver en: http://www.scoop.it/t/ciencia-del-proyecto 

Ya para terminar, sugiero tener en cuenta los documentales web elaborados con un enfoque de narrativa transmedia, como una forma más de producir y curar contenidos, he aquí un ejemplo sobre la guerra de las Malvinas.

¡¡¡ Hasta Pronto !!!

¡ EXIJO UNA RESPUESTA !

El Arte de Preguntar es el sugestivo título del tema correspondiente al módulo 5 del "mooc" Encontrando Tesoros en la Red, el cual, en su introducción lo combina con el "arte de buscar", con la siguiente oración que lo sintetiza todo:

"En el "arte de buscar" se debe aprender a preguntarle a internet, a detallar aquello que se desea encontrar con la mayor precisión posible".

Si se tiene en cuenta lo anterior y la frase de Einstein de la imagen que acompaña el inicio de esta entrada, sólo así se puede exigir una respuesta (justifica el título del artículo).

Veamos a continuación el proceso seguido de preguntar-buscar-encontrar, en un todo de acuerdo con las directrices indicadas en el módulo ya citado.

1. Conocimientos Previos

La idea sobre la que se desea investigar es acerca de la "ciencia del proyecto", un tema de mi interés profesional que había olvidado profundizar y que gracias al "mooc" fue sacado del baúl de los pendientes con el propósito de buscar y encontrar bibliografía especializada de manera metódica pero a su vez sencilla.

2. La Pregunta General

Considerando lo del punto anterior la pregunta general sería: ¿Cuál es el estado del arte de la ciencia del proyecto?

3. Las Palabras Claves de Campo Temático

Siendo un tema tan concreto, se considera que el campo temático es: ciencia del proyecto.

4. Las Palabras Claves de Problema Específico

Si se quiere averiguar el estado del arte, se consideraron palabras claves específicas tales como: pensamiento, teoría, investigación, metodología.

5. Las Palabras de Referencias Autorales

Aunque se recuerda que alguna vez se consultó sobre el tema, no hay claridad sobre autores específicos, pero muy seguramente con las palabras claves anteriores, la búsqueda arrojará los nombres de los estudiosos del tema. 

En este aspecto es importante tener en cuenta que si se conocen varios autores, lo mejor es colocarlos en en la opción "con al menos una de las palabras", si es uno solo si diligenciarlo en la opción "mostrar artículos publicados por" de Google Académico.

La Experiencia de las Búsquedas Sucesivas
Se habla de búsquedas sucesivas dado que se inició la investigación con el buscador de Google, para luego realizarla con la búsqueda avanzada de dicho buscador y finalizarla con la búsqueda avanzada del buscador Google Académico. Los resultados de las búsquedas se pueden apreciar en la presentación al final del artículo.

a). Buscador Google
Se ingresó en el cuadro de búsqueda las palabras ciencia del proyecto, a pesar del número de resultados, más de 56 millones (diapositiva 2), la sensibilidad es muy baja, no corresponde a lo deseado, por lo tanto, hay que utilizar descriptores que optimicen la búsqueda.

En este punto hay que resaltar que Google mediante su algoritmo identifica las preferencias de quien busca, prueba de ello, es la aparición dentro de los resultados de proyectos de la Directora del "mooc", debido a que horas anteriores se estaba revisando las lecciones del curso (ver diapositivas 3 y 4).

Por otra parte, en la diapositiva 4 se puede apreciar las recomendaciones del buscador, que para el caso no resultan prácticas, ya que interpretó la búsqueda por el lado del proyecto científico.

b). Búsqueda Avanzada - Buscador Google
Cuando se llega a la página 2 del buscador de Google y no se encuentra lo esperado (diapositiva 5), considerando que dicho buscador por condición inicial, muestra los resultados por relevancia, entonces, es necesario cambiar la estrategia, acudir a la búsqueda avanzada de dicho buscador.

Los criterios utilizados fueron: en la casilla palabra o frase exacta se agregó: "ciencia del proyecto", en cualquiera de estas palabras o frase: "pensamiento investigación teoría metodología", separadas por el operador OR, tal como lo sugiere Google, y que fuera en idioma español (diapositiva 6).  

En este punto los resultados son más satisfactorios, los documentos describen el proyecto visto como una ciencia, contiene "e-books", artículos de revistas, direcciones de carácter educativo, trabajos académicos, etc, tal como lo muestran las diapositivas 7 y 8.

c). Búsqueda Avanzada - Google Académico
Una vez realizadas las búsquedas y las experiencias obtenidas, descritas en los puntos a) y b) anteriores y con los criterios descritos en los numerales 1 al 5 del principio de la entrada, se procedió a utilizar como herramienta de investigación la búsqueda avanzada de Google Académico.

Como se puede apreciar en las diapositivas del 9 al 12, la diferencia es abismal, la información es relevante, más específica e invita a lo que es más importante a su lectura y por supuesto a adquirir conocimiento.

La búsqueda con los criterios establecidos arrojó un total de 75 documentos, un valor medio aceptable, si se considera que una "buena" información está entre 10 y 150 resultados. La sensibilidad y especificidad son excelentes, considerando que los 75 resultados todos están relacionados con el tema de interés y todos tienen un carácter relevante.

La respuesta a la inquietud académica 

(¡Exijo una Respuesta!)

quedó satisfecha

A continuación podrá ver las diapositivas que ejemplifican lo descrito en el presente artículo:

  

http://bit.ly/1RV7BJi

UNA MIRADA A LA WEB INVISIBLE

Para terminar de comprender el concepto algo misterioso e intimidante de la web invisible o web profunda y elaborar su representación mental, lo haremos de manera gráfica, acudiendo al pensamiento visual.

¿Cómo la podemos imaginar?

¿Cuál puede ser su tamaño?

¿Cuánta más información existe?

¿Por qué?

¿Cómo se clasifican?

¿Qué tipos de contenidos tiene?

Aunque la web profunda o invisible resulte para algunos misterioso e intimidante, su potencial es enorme ya que contiene información de alta calidad de multitud de especialidades temáticas como por ejemplo y por tipo:

Buscador
Usado para búsquedas de información científica resumida que es revisada por pares

Metabuscador
Da relevancia especial a los primeros 10 resultados de múltiples motores de búsqueda

Directorio
Con más de 500 sitios seleccionados cuidadosamente en una página de carga rápida

Directorios Anotados
Sitio de educación y con información para investigación universitaria

Guías: About.com cuenta con más de 3,5 millones de contenidos escrito por expertos 

Acercamiento de la Web Visible hacia a la Web Profunda
Google considerado dentro de la web visible, parece ser que ya hace esfuerzos para acercarse hacia la web profunda a través de deeperweb, veamos un ejemplo:

Para conocerlo en profundidad se recomienda la lectura de el artículo de pulsosocial

Como toda condición humana, existe lo bueno y lo malo, lo bueno de la web invisible que según Lluis Codina en realidad debería llamarse web no indizable es que sirve a la sociedad del conocimiento, lo malo es que puede ser utilizada para fines criminales y terroristas, pero como lo decían Alfred Nobel y Albert Einstein: 

Nobel pensaba que "El científico no es responsable del mal uso de sus descubrimientos" y Einstein opinaba que "La naturaleza de los inventos es neutral; el problema radica en el corazón del hombre"

Por eso, si usted es de los buenos y competente conéctese con la web no indizable

AVANZANDO EN LA BÚSQUEDA

Cuando se quiere buscar información en internet, previamente se tiene una intención expresada de la forma: "quiero saber sobre tal tema" y existen dos maneras de hacerlo, la primera de manera simple, que consiste en escribir en el cuadro de texto del buscador una o más palabras relacionadas con el tema, estas son llamadas palabras claves, la segunda consiste en realizar una búsqueda especializada.

La búsqueda especializada se puede clasificar según la herramienta que se utilice en:

1. Operadores booleanos
2. Símbolos y signos
3. Operadores de búsqueda especiales
4. Búsqueda avanzada

El uso de las anteriores herramientas pueden utilizarse de manera particular o individual o también se puede realizar cualquier tipo de combinación de las mismas.

La utilización de los operadores booleanos o también llamados lógicos, consiste en escribir entre dos conceptos cualquiera las palabras "and", "or" y "not". Los resultados de la búsqueda con el uso de cada uno de ellos se puede apreciar gráficamente.

En el caso específico del buscador Google, el uso de cada uno de los símbolos y de los operadores de búsqueda especiales tienen las siguientes características:

Símbolo	Uso de la Búsqueda de símbolos de Google
+	Buscar grupos sanguíneos o páginas de Google+. Ejemplos: +Chrome o  AB+
@	Buscar etiquetas sociales. Ejemplo: @agoogler
$	Buscar precios Ejemplo: nikon $400
#	Buscar temas de tendencias que se indiquen con almohadillas. Ejemplo: #throwbackthursday
-	Cuando se utiliza un guion antes de una palabra o un sitio, excluye de los resultados los sitios con esa información. Este símbolo es útil para palabras con varios significados, como "Jaguar" (marca de coche) y "jaguar" (animal). Ejemplos: jaguar velocidad -coche o pandas -site:wikipedia.org
"	Al escribir una palabra o una frase entre comillas, los resultados solo incluyen las páginas en las que aparecen esas palabras en ese mismo orden. Para evitar excluir muchos resultados útiles por error, no utilices este símbolo a menos que quieras buscar una palabra o una frase en concreto. Ejemplo: "no te quieres enterar"
*	Añade un asterisco como marcador de posición para indicar un término comodín o desconocido. Ejemplo: "una * vale más que * palabras"
..	Separa números con dos puntos sin espacios (..) para obtener resultados que contengan los números incluidos en un intervalo determinado. Ejemplo: cámara 50 €..100 €

Fuente:https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=es

Respecto a la utilización de los signos del lenguaje y de las matemáticas, estos se pueden obviar haciendo uso de la búsqueda avanzada de Google. Sin embargo se puede consultar sus aplicaciones en el siguiente enlace, a partir de la página tres (3) hasta comienzos de la número cinco (5)   

Operador	Uso de la Búsqueda de operadores especiales de Google
site:	Obtener resultados de varios sitios o dominios. Ejemplos: olimpiadas site:rtve.es y olimpiadas site:.gov
link:	Buscar páginas que dirijan a una determinada página. Ejemplo: link:youtube.com
related:	Buscar sitios similares a una dirección web que conozcas. Ejemplo: related:elmundo.es
OR	Buscar páginas que incluyan al menos una de varias palabras. Ejemplo: maratón OR carrera
info:	Obtener información sobre una dirección web, como la de la versión de la página almacenada en caché, páginas similares y páginas que dirijan al sitio. Ejemplo: info:google.es
cache:	Comprobar cómo era la página la última vez que Google visitó el sitio. Ejemplo: cache:upm.es

Fuentehttps://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=es:

En relación con las imágenes, se destaca la búsqueda que se puede realizar de imágenes similares, subiendo por ejemplo una fotografía con el botón de la cámara que aparece en el cuadro de texto.

Por último, la búsqueda avanzada de Google se accede una vez se ha realizado por ejemplo una búsqueda simple, con el botón de rueda dentada colocada en la parte superior derecha, una vez en ella, se diligencia una o varias casillas según se quiera filtrar o delimitar el asunto de búsqueda.

Fuente:https://www.google.es/advanced_search

Pero como la práctica hace al maestro y esa es la intención de la actividad propuesta del Módulo 3 - Métodos de Búsqueda del MOCC Encontrando Tesoros en la Red, a continuación se anexa una presentación con ejemplos de los resultados con las herramientas antes explicadas, lo cual resulta provechoso, primero por observar el comportamiento de los resultados y segundo por aprender  a manipular las presentaciones de Google-Drive.

MURAL PADLET - Las mejores herramientas de búsqueda

El módulo 2 del curso "Encontrando Tesoros en la Red", se denomina "Las mejores herramientas de búsqueda", obviamente, refiriéndose a los diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en internet.

  

Los temas tratados son:

• Buscadores (motores de búsqueda)
• Metabuscadores (buscador de buscadores)
• Directorios (buscadores temáticos)
• Guías (temáticas) y
• Software especializado

El aprender de manera sencilla y práctica cómo funcionan cada una de éstas herramientas, resulta de gran utilidad para planificar y obtener buenos resultados en la búsqueda de información y su posterior aprendizaje.

Para evidenciar lo aprendido con el módulo 2, se hace uso de un mural digital interactivo, para el caso se empleó Padlet (http://es.padlet.com/1aquintanab2/sndr1vto1y1), con el propósito de crear un mural de apuntes virtuales y multimedial sobre el tema en cuestión.

He aquí mis apuntes:

Created with Padlet

Si desea observarlo en su amplitud y de manera completa ver acá

BREVIARIO SOBRE LA INFOXICACIÓN

La infoxicación no es ni más ni menos que la intoxicación sufrida por demasiada información, para que no sufra de este mal con el presente post sobre la explicación del término, seré breve:

¿Qué?

• Es un neologismo acuñado por Alfons Cornella,
• Se refiere a la sobrecarga de información por sobre la capacidad humana de analizarla
• Es un síndrome de fatiga por información

Causas:

• Se busca más información de la necesaria
• Se recopila y almacena información sin ton ni son
• Se recibe información no solicitada

Consecuencias:

• Percepción que toda la información recibida es prioritaria
• Irritabilidad por la inmensidad de la información
• Afecta los entornos personales, familiares, sociales y laborales

El remedio:

• Solo recopilar y analizar la información de temas vitales
• Centrarse en fuentes acreditadas y creíbles
• Organizarse y realizar una gestión personal de contenidos

Conclusiones:

• Se pude sufrir de infoxicación sin ser consciente de ello
• Tener claro que la tecnología debe ser una amena aliada para optimizar nuestra vida

Si quiere seguir leyendo: 

La sobredosis de información causa ansiedad y confusión, por ende el estrés aparece, , por lo que ocurre una falta de atención en las actividades del día a día, dado que en la era de la información recibimos tanta que no estamos preparados para procesarla.

Por lo tanto, se debe discriminar, seleccionar y organizar la información usando herramientas digitales que faciliten la indagación e investigación, pero cuidado, no caiga en el uso excesivo de las mismas.

Ahora bien, si quiere experimentar que se siente con una infoxicación, busque en Google el término y le arrojará cerca de 87.400 resultados obtenidos en menos de 0,30 segundos, ¿Cuánto tiempo estima que se gastará leyendo y analizando semejante avalancha de información?, ¿Verdad que se sienten síntomas de infoxicación? Sí.

Consulta realizada y actualizada en octubre 9 de 2015