LA CIENCIA DEL PROYECTO: CURACIÓN DE CONTENIDOS

SÍ quiero ser un curador de contenidos, o mejor, intermediario crítico del conocimiento, es la respuesta a la pregunta-reto del final del último módulo "La Valoración y el Filtrado de Información" del "mooc" Encontrando Tesoros en la Red. Excelente terminar así un curso, en el que se encuentra una aplicación práctica de todo lo aprendido y porque no convertirlo en un oficio por hobby o de manera profesional.

Hasta ahora, consideraba que no había realizado curación de contenidos, sin embargo en mis redes sociales de twitter, pinterest  y google+ lo he realizado de manera inconsciente, al realizar re-tweets o re-blogs o compartir información e imágenes, según el caso.

La actividad con la que se remata (una mezcla de tristeza por su culminación y a la vez satisfacción por los conocimientos adquiridos y los contactos realizados), consiste en utilizar una herramienta 2.0 para curar contenidos, para el caso, se hará uso de Scoop.it!; resulta curiosa su terminación con el signo de exclamación (expresa emoción).

Pasos Previos Solicitados

a) Como primer paso, se realizó una lista de temas de interés personal y con posibilidad de realizar una curación de contenidos:

1. Proyectos

   1.1 Ciencia del Proyecto

   1.2 Enfoque de Marco Lógico

   1.3 Administración de Proyectos

2. Creatividad

   2.1 Pensamiento Visual

   2.2 Storytelling (Contar Historias)

3. Textos

   3.1 Documental Web (Docuwebs o Webdocs)

   3.2 Análisis Textual (Análisis del Discurso)

   3.3 Curación de Contenidos

4. Redes Sociales

   4.1 Herramientas para el Análisis de Redes Sociales

5. Conferencias

   5.1 Charlas TED

   5.2 Cómo Hacer Presentaciones Exitosas

b) El segundo paso consistió inicialmente en reducir a cinco (5) temas, los seleccionados fueron: La Ciencia del Proyecto, Pensamiento Visual, Storytelling, Documental Web y Curación de Contenidos. El siguiente paso era escoger de estos cinco (5), tres (3) temas prioritarios, ellos fueron: La Ciencia del Proyecto, Documental Web y Curación de Contenidos.

c) Como último paso, se debía escoger tan sólo uno de los tres (3) temas, con el criterio de beneficiar a más personas con la curación de contenidos.

Aquí, se consideró además, la realización de un trabajo previo con Google Académico (ver anterior entrada) y que el tema beneficiaría a todos aquellos cuyo tema de interés es la teoría de proyectos (lo cual, por supuesto me incluye), en consecuencia, el tema elegido es: La Ciencia del Proyecto.

Aunque existen cinco (5) modelos de curación de contenidos según Rohit Bhargava que son:

1. Agregación

2. Destilación

3. Elevación  

4. Mashup     

5. Cronología

Por ahora, el trabajo consistirá en reunir la información más relevante sobre la Ciencia del Proyecto, utilizando Scoop.it!, con el tiempo y con mayor dedicación me impondré el reto de hacer los otros cuatro (4) modelos restantes.

Al utilizar por primera vez la herramienta Scoop.it! combinándola con Google Académico, se vuele algo caótico, por lo que se tomó la decisión de elaborar una lista que además sirve de "palabras clave", para ir ordenando la investigación en la medida que se va analizando la información obtenida, tal como se muestra a continuación:

La curación de contenidos recopilada hasta la fecha sobre la ciencia del proyecto la puede ver en: http://www.scoop.it/t/ciencia-del-proyecto 

Ya para terminar, sugiero tener en cuenta los documentales web elaborados con un enfoque de narrativa transmedia, como una forma más de producir y curar contenidos, he aquí un ejemplo sobre la guerra de las Malvinas.

¡¡¡ Hasta Pronto !!!

¡ EXIJO UNA RESPUESTA !

El Arte de Preguntar es el sugestivo título del tema correspondiente al módulo 5 del "mooc" Encontrando Tesoros en la Red, el cual, en su introducción lo combina con el "arte de buscar", con la siguiente oración que lo sintetiza todo:

"En el "arte de buscar" se debe aprender a preguntarle a internet, a detallar aquello que se desea encontrar con la mayor precisión posible".

Si se tiene en cuenta lo anterior y la frase de Einstein de la imagen que acompaña el inicio de esta entrada, sólo así se puede exigir una respuesta (justifica el título del artículo).

Veamos a continuación el proceso seguido de preguntar-buscar-encontrar, en un todo de acuerdo con las directrices indicadas en el módulo ya citado.

1. Conocimientos Previos

La idea sobre la que se desea investigar es acerca de la "ciencia del proyecto", un tema de mi interés profesional que había olvidado profundizar y que gracias al "mooc" fue sacado del baúl de los pendientes con el propósito de buscar y encontrar bibliografía especializada de manera metódica pero a su vez sencilla.

2. La Pregunta General

Considerando lo del punto anterior la pregunta general sería: ¿Cuál es el estado del arte de la ciencia del proyecto?

3. Las Palabras Claves de Campo Temático

Siendo un tema tan concreto, se considera que el campo temático es: ciencia del proyecto.

4. Las Palabras Claves de Problema Específico

Si se quiere averiguar el estado del arte, se consideraron palabras claves específicas tales como: pensamiento, teoría, investigación, metodología.

5. Las Palabras de Referencias Autorales

Aunque se recuerda que alguna vez se consultó sobre el tema, no hay claridad sobre autores específicos, pero muy seguramente con las palabras claves anteriores, la búsqueda arrojará los nombres de los estudiosos del tema. 

En este aspecto es importante tener en cuenta que si se conocen varios autores, lo mejor es colocarlos en en la opción "con al menos una de las palabras", si es uno solo si diligenciarlo en la opción "mostrar artículos publicados por" de Google Académico.

La Experiencia de las Búsquedas Sucesivas
Se habla de búsquedas sucesivas dado que se inició la investigación con el buscador de Google, para luego realizarla con la búsqueda avanzada de dicho buscador y finalizarla con la búsqueda avanzada del buscador Google Académico. Los resultados de las búsquedas se pueden apreciar en la presentación al final del artículo.

a). Buscador Google
Se ingresó en el cuadro de búsqueda las palabras ciencia del proyecto, a pesar del número de resultados, más de 56 millones (diapositiva 2), la sensibilidad es muy baja, no corresponde a lo deseado, por lo tanto, hay que utilizar descriptores que optimicen la búsqueda.

En este punto hay que resaltar que Google mediante su algoritmo identifica las preferencias de quien busca, prueba de ello, es la aparición dentro de los resultados de proyectos de la Directora del "mooc", debido a que horas anteriores se estaba revisando las lecciones del curso (ver diapositivas 3 y 4).

Por otra parte, en la diapositiva 4 se puede apreciar las recomendaciones del buscador, que para el caso no resultan prácticas, ya que interpretó la búsqueda por el lado del proyecto científico.

b). Búsqueda Avanzada - Buscador Google
Cuando se llega a la página 2 del buscador de Google y no se encuentra lo esperado (diapositiva 5), considerando que dicho buscador por condición inicial, muestra los resultados por relevancia, entonces, es necesario cambiar la estrategia, acudir a la búsqueda avanzada de dicho buscador.

Los criterios utilizados fueron: en la casilla palabra o frase exacta se agregó: "ciencia del proyecto", en cualquiera de estas palabras o frase: "pensamiento investigación teoría metodología", separadas por el operador OR, tal como lo sugiere Google, y que fuera en idioma español (diapositiva 6).  

En este punto los resultados son más satisfactorios, los documentos describen el proyecto visto como una ciencia, contiene "e-books", artículos de revistas, direcciones de carácter educativo, trabajos académicos, etc, tal como lo muestran las diapositivas 7 y 8.

c). Búsqueda Avanzada - Google Académico
Una vez realizadas las búsquedas y las experiencias obtenidas, descritas en los puntos a) y b) anteriores y con los criterios descritos en los numerales 1 al 5 del principio de la entrada, se procedió a utilizar como herramienta de investigación la búsqueda avanzada de Google Académico.

Como se puede apreciar en las diapositivas del 9 al 12, la diferencia es abismal, la información es relevante, más específica e invita a lo que es más importante a su lectura y por supuesto a adquirir conocimiento.

La búsqueda con los criterios establecidos arrojó un total de 75 documentos, un valor medio aceptable, si se considera que una "buena" información está entre 10 y 150 resultados. La sensibilidad y especificidad son excelentes, considerando que los 75 resultados todos están relacionados con el tema de interés y todos tienen un carácter relevante.

La respuesta a la inquietud académica 

(¡Exijo una Respuesta!)

quedó satisfecha

A continuación podrá ver las diapositivas que ejemplifican lo descrito en el presente artículo:

  

http://bit.ly/1RV7BJi